В средней группе № 2 пребывают детки 4-5 лет, для которых созданы все необходимые условия для укрепления физического и психического здоровья, для формирования основ двигательной и гигиенической культуры, а так же целостного развития детей, как субъектов посильных дошкольникам видов деятельности.
Воспитатели в средней группе № 2:
1. Погорелова Наталья Владимировна — воспитатель с 42-х летним педагогическим стажем и первой квалификационной категорией, имеет среднее педагогическое образование;
2.
В данном разделе мы решили периодически знакомить Вас, уважаемые родители,
с замечательной жизнью нашей группы, где ваши ненаглядные «сокровища» проводят большую часть своего времени.
______________________________________________________________________
Воспитать патриота своей Родины — ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается. Планомерная, систематическая работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.
Так и мы, воспитатели средней группы № 2 целенаправленно прививаем детям эти высокие чувства. 10 мая 2018 года дети средней группы № 2 возложили цветы к «Братской могиле», погибших солдат, во время Великой Отечественной войны.
Погорелова Н.В. (10.05.2018г.)
____________________________________________________________________
24 апреля в нашем детском саду прошел смотр-конкурс на лучший сценарий экологического мероприятия с дошкольниками. И детки средней группы № 2 с удовольствием поучаствовали в нем. Детям младшим групп была представлена сказка по названием «Необыкновенные приключения колобка Вани в лесу». Целью данного театрализованной постановки было сформировать представление о правилах экологически грамотного воздействия с окружающей средой и устойчивого познавательного интереса к природе в целом.
Погорелова Н.В. (24.04.2018г.)
______________________________________________________________________
Пришла весна и полон мир чудес!
Опять настал Великий, светлый Праздник!
И снова скажут все — «Христос Воскрес!»
«Во истину Воскрес!» — ответит каждый.
Воспитанники средней группы № 2 вместе с родителями приняли активное участие в оформлении выставки-конкурса «Пасхальный подарок». Пасхальные яйца, выполненные в различных техниках (росписи, аппликации, работы из природного материала, вышивки, бисероплетение, вязание и т.п.) украшали выставочные стеллажи, которые привлекали своей яркостью, изящностью, радовали посетителей и создавали в душе праздничное настроение.
Погорелова Н.В. (11.04.2018г.)
_______________________________________________________________________
В год «Детского чтения» воспитанники средней группы № 2 посетили библиотеку (ЦБС филиал № 4), где с интересом и увлечением принимали участие в мероприятии, посвященному «Книжкиной неделе». Дети не только отгадывали вопросы викторины, но и с увлечением рисовали сказочных героев на мольберте, выкладывали из пазлов, отгадывали загадки, а так же с желанием читали стихи, посвященные книгам авторов С.Михалкова, В.Берестова. Интересный рассказ библиотекаря о книгах побудил желание у детей стать читателями данной библиотеки.
Погорелова Н.В. (26.03.2018г.)________________________________________________
В очередной раз в нашей группе прошло мероприятие, посвященное прилету птиц. Песнями и закличками о весне зазывали дети весну и птиц, которые возвращаются из теплых стран. Евдокия-Топотуха, Герасим-Грачевник, угощая всех участников «жаворонками», испеченными из теста, водили хоровод, держа в ладошках птичек, исполняя при этом закличку «Вы кулики-жаворонушки, прилетайте к нам на ладонушки»…
Погорелова Н.В. (20.03.2018г.)
_______________________________________________________________________
День Защитника Отечества
23 февраля – зимний день, чудесный,
23 февраля – танцы будут, песни!
23 февраля – спляшем, погуляем,
23 февраля – папу поздравляем!
23 февраля – праздник, начинайся,
23 февраля – папа, улыбайся!
Патриотическое воспитание в ДОУ направлено на формирование у детей образа героя, защитника своего государства; привитие любви к Отечеству и родному краю, воспитание чувства гордости за историю страны и потребности защищать Родину.
В детском саду прошли утренники, посвященные празднику 23 февраля.
Наши ребята изготовили подарки своими руками сувениры и открытки, поздравили своих пап, дедушек и братьев. В младших, средней и старших группах девочки поздравили мальчиков группы и подарили им свои поделки. Ярко и весело прошел спортивно — музыкальный праздник «Наши защитники». Дети дружно играли и соревновались, показали свою ловкость, меткость, силу и выносливость. Гостями наших торжественных мероприятий были солдаты сверхсрочной службы Белгородской воинской части., которые тоже не оказались в стороне, а были жюри соревнований. Ну и конечно же продемонстрировали ребятам первоначальные навыки строевого шага и выполнения различных команд. Нашим будущим Защитникам Отечества — нашим ребятам было очень гордо за своих пап и дедушек, которые были также в рядах Российской армии. Нам теперь совсем не страшно за наше будущее!
23.02.2018г. Погорелова Н.В.
_______________________________________________________________________
Консультация для родителей: «Счастье, когда тебя понимают»
Общение и отношения с людьми является одной из основ человеческой жизни. По словам С. Л. Рубинштейна, сердце человека всё соткано из его отношений к другим людям; с ним связано главное содержание психической, внутренней жизни человека. Именно эти отношения рождают наиболее сильные переживания и поступки. Отношение к другому человеку является центром духовно-нравственного становления личности и во многом определяют нравственную ценность человека.
Отношения с другими людьми зарождаются и развиваются в детском возрасте. И этот опыт первых отношений является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка и определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей.
Тема зарождения и становления межличностных отношений чрезвычайно актуальна. Из за наблюдаемых в последнее время среди молодежи жестокости, повышенной агрессивности, имеющих свои истоки в раннем и дошкольном детстве.
Для ребенка взрослые являются образцом во всем. Дети учатся речевому общению, наблюдая за старшими, слушая и подражая им. У младшего школьника, в отличие от старших, мышление более конкретное. Он хорошо усваивает то, что представлено наглядно, все хочет познавать на собственном опыте. Его особенно привлекают те действия, которые взрослые пытаются скрыть от него. Запоминает малыш не все, а только то, что его поразило. Дети постоянно изучают то, что наблюдают, и понимают гораздо больше, чем могут сказать. Они всегда стараются подражать взрослым, что порой опасно. Не умея отличать плохое от хорошего, они стремятся делать то, что взрослые запрещают им, но позволяют себе. В связи с этим в присутствии детей нужно воздерживаться от таких действий и поступков, которые не могут послужить для них хорошим примером. Речь детей лучше развивается в атмосфере любви, спокойствия, когда взрослые внимательно слушают их, общаются с детьми, читают им сказки и обсуждают прочитанное. Родителям следует уделять своим детям больше времени, так как в раннем детстве влияние семьи на речевое и когнитивное развитие (когнитивные, т. е. познавательные навыки, которыми ребенок овладевает в дошкольном возрасте, в дальнейшем определяют его способность к чтению, письму, счету, а также к абстрактному и логическому мышлению) и приобщение ребенка к жизни общества — являются решающими. Именно в эти годы закладываются основы уверенности в себе и успешного общения вне дома, что способствует дальнейшему продвижению ребенка в школе, в компании сверстников. Процесс развития личности — это этап развития отношений между ребенком и взрослым. Педагоги, родители, бабушки и дедушки, старшие сестры и братья должны лучше понимать ребенка и стараться удовлетворять его важные потребности. Если ребенок не ощущает чуткости и любви со стороны окружающих, то у него возникает недоверчивое отношение к миру, а возможно и ощущение страха, которые могут сохраниться на всю жизнь. В процессе развития коммуникативных навыков ребенка, большое внимание необходимо уделять формированию личностных качеств малыша, его чувствам, эмоциям. Когда люди счастливы и находятся в мире с самими собой, они переносят эти чувства на взаимоотношения с окружающими.
В дошкольном возрасте малыш лишь нащупывает способы отношений с окружающими, у него вырабатывается устойчивый личностный стиль и появляется представление о самом себе.
Самые важные учителя для детей — родители. Родительский дом — это первая школа для ребенка. Семья оказывает огромное влияние на то, что малыш будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей. Сколько бы человек не прожил, он время от времени обращается к опыту из детства, к жизни в семье: «чему меня учили отец и мать»
Каждый человек должен уметь слушать другого человека, воспринимать и стремиться его понять. От того, как человек чувствует другого, может повлиять на него, не оскорбив и не вызвав агрессии, зависит его будущий успех в межличностном общении. Очень не многие среди нас могут и умеют по настоящему хорошо слушать других людей, быть восприимчивыми к нюансам в их поведении. Но большое значение имеет и способность слушать и понимать и самого себя, то есть осознавать свои чувства и действия в различные моменты общения с другими людьми. И всему этому детям нужно учиться. Умение не приходит к человеку само собой, оно приобретается ценой усилий, затраченных на обучение.
«Счастье — это когда тебя понимают», а это понимание не приходит само собой, ему нужно учиться. «Научись любить и понимать людей, и рядом с тобой всегда будут друзья»
Источник: http://doshvozrast.ru/rabrod/konsultacrod32.htm
04.02.2018г. Погорелова Н.В.
______________________________________________________________________
Наша группа оформлена согласно требованиям федерального института развития образования (ФИРО) и требованиям ФГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде, что способствует развитию у детей 4 -5 лет практических умений и навыков правильного модельного поведения в социуме, приобщению ситуационных моментов к реальным. Модули мобильные, передвижные позволяют детям находить удобное место для игры. Дети играют с удовольствием в такие игры как «Салон красоты», «Супермаркет», «Мы и дорога», «Юные моряки» и пр. Именно при помощи сюжетно-ролевой игры, дети моделируют свое поведение в социуме.
17.01.2018г. Погорелова Н.В.
______________________________________________________________________
Любимый праздник «Новый год!»
Вот и нашу детвору приходил поздравить с Новым годом самый добрый дедушка нашей страны. Потрясающий утренник для ребят и их родителей прошел в нашей группе. За эти дни весь наш детский сад, как будто попал в волшебную сказку, полную чудес. На праздник к детишкам прилетал Карлсон, который живет на крыше и полакомился сладкими угощениями. Ребята исполнили замечательные танцы для Деда Мороза: танец Конфет, танец Хлопушек, танец Гномиков.
______________________________________________________________________
Консультация для родителей по правилам дорожного движения на тему:
«Жизнь ребенка в ваших руках»
Уважаемые родители, практически ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях погибают и получают увечья дети. Дети и подростки – самые уязвимые участники дорожного движения. Ребёнок в салоне автомобиля полностью зависит от человека, сидящего за рулём. Большое число дорожно-транспортных происшествий с участием детей случаются по вине родителей, которые перевозят детей в автомобилях на переднем сиденье или на коленях, не используя специальное детское удерживающее кресло и не пристегивая их ремнями безопасности.
Помните: вы для детей всегда являетесь авторитетом и примером для подражания. Поэтому, находясь с ребёнком на улице, вы должны сами соблюдать правила дорожного движения. Будьте крайне осторожны при плохой погоде, недостаточном освещении! Одежда у детей должна быть удобной, не мешать их движению, ухудшать слух, затруднять повороты головы при осмотре проезжей части дороги. Покажите ребёнку опасные места по дороге в детский сад, находясь с ним на улице, всегда держите его за руку. Потому что из-за своего маленького роста дети бывают не видны водителям.
Дошкольники, находясь на улице, не всегда осознают опасность, не знают, что движущийся автомобиль не может сразу останавливаться при внезапном появлении пешехода на проезжей части. Дети считают, что если они видят автомобиль, то и водитель тоже их видит и объедет. Они не способны заметить приближающиеся издалека транспортные средства и правильно оценивать ситуацию.
У дошкольников другие особенности слуха и зрения. Им сложно определить, откуда слышится звук. Они реагируют только на те звуки, которые им интересны. Не могут перевести взгляд с близких объектов на дальний объект, и наоборот. Услышав сигнал автомобиля, дошкольники могут сделать роковой шаг навстречу опасности. Они боятся больших грузовых машин, автобусов, троллейбусов и недооценивают опасности легковых автомобилей, мотоциклов, велосипедов.
Дошкольники не умеют эффективно использовать периферическое зрение и полностью «выключают» его, когда перебегают дорогу, ориентируясь на каком-либо предмете, не в состоянии определить, близко и далеко находится автомобиль, быстро он едет или медленно. Из-за своего небольшого роста они еще не могут целостно видеть происходящее на дороге.
У дошкольника не развито боковое зрение, угол зрения в 10 раз меньше, чем у взрослого.
У детей дошкольного возраста не сформировано координация движений, они не могут одновременно выполнять сразу несколько действий.
В экстремальной ситуации, когда нужно решить, как поступить, дошкольники теряются, впадают в состояние безысходности, незащищенности. Чем труднее ситуация, тем сильнее развивается торможение в центральной нервной системе.
Ребёнок медленно и чаще неправильно принимает решение, так как теряется, не зная, что делать. Именно поэтому дошкольников нельзя отпускать одних на улицу, при переходе через дорогу взрослые всегда должны держать ребенка за руку. Особенно это касается детей, которые входят в группу риска (слишком подвижные, излишне эмоционально-возбудимые или, напротив, заторможенные).
Будьте осторожны на дорогах, соблюдайте правила дорожного движения, берегите своих детей!
Памятка для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице»
- Находясь на улице с дошкольником, крепко держите его за руку.
- Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребёнка осматриваться по сторонам и определять, нет ли опасности приближающегося транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. Вместе с ним посмотрите, не приближается ли транспорт.
- При движении по тротуару держитесь подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
- Приучите ребёнка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрёстках.
- При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребёнку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо и ещё раз налево. Дойдя до разделительной линии, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку.
- Учите ребёнка всматриваться вдаль, пропускать приближающийся транспорт.
- Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус) может быть опасность: едет легковой автомобиль или мотоцикл на большой скорости. Лучше подождать, если не уверены, что нет скрытой опасности.
- Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.
- Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.
Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора. Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.
Помните, что ребенок обучается движению на улице, прежде всего по Вашему примеру, приобретая собственный опыт.
материал подготовила воспитатель Погорелова Н.В. (05.12.2017г.)
___________________________________________________________________
День матери в средней группе № 2
Кто самый главный человек в твоей жизни? Конечно же мама! Вот и мы не забыли о таком теплом и светлом празднике -«Дне матери». Ведь только мамина улыбка самая лучезарная, только мамины руки самые ласковые, только мамины глаза самые нежные, только мамин голос самый сладкий. Детвора подготовила для мамочек разнообразные душевные стихотворения, песни и танцы. В свою очередь, мамы, с удовольствием и очень весело поиграли в забавные шуточные игры со своими чадами. Праздник удался!
______________________________________________________________________
Консультация для родителей «Вводим ребенка в мир книги»
В возрасте 4-5 лет у детей появляется осмысленный интерес к художественным текстам и к разнообразным видам творческой деятельности на их основе. Родителей и нас, педагогов должно радовать, если ребенок внимательно и с интересом слушает чтение, просит перечитать, стремится услышать новое. Дети этого возраста охотно обсуждают услышанное произведение, выражают свое отношение к его героям, могут дать оценку их поступкам. Очень хорошо, если ваш ребенок отвечает на ваши вопросы по содержанию прочитанного, устанавливая причинные связи, может представить героев, особенности их внешнего вида, некоторые черты характера, объяснить поступки героев, дать им свою оценку. Мы должны поддерживать желание детей активно участвовать в разных видах творческой художественной деятельности на основе литературных произведений. Так после прочтения венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка», дети лепили героев сказки, выполняли аппликацию «Вкусный сыр для медвежат» для театрализованной игры. Так же дети с интересом и желанием участвовали в разных видах творческой художественной деятельности после прочтения украинской народной сказки «Рукавичка». Порадовало, что при прослушивании сказки дети нашли сходство украинской сказки с русской сказкой «Теремок», определили каких героев, которые есть в «Рукавичке», нет в «Теремке», порадовались, что обитатели «Рукавички» не причинили ей вред- не порвали её. Дети с удовольствием рисовали иллюстрации к этой сказке, которые потом использовали в театрализованной игре. Так как дети уже чутко и заинтересованно относятся к литературному языку, то это определяет требования к отбору произведений. Приоритетными должны быть произведения, традиционно входящие в круг чтения дошкольников. Но список этих книг достаточно обширен, чтобы весь иметь дома. И тут нам поможет библиотека.
Библиотека! Мир книг, в котором можно потеряться. К сожалению, в наш компьютерный век многие люди забыли о её существовании: есть планшетники, ноутбуки. Но для ребенка важно прикоснуться к книге, взять её в руки, перелистать, рассмотреть её яркие, красочные иллюстрации, почувствовать себя её автором, сочиняя или пересказывая её. Детям, посещающим старшие группы нашего детского сада, повезло: библиотекари приходят к нам в сад с рассказами о книгах или детских писателях; приглашают нас к себе в гости на тематические занятия. Видели бы вы лица детей, впервые вошедших в стены хранилища книг: удивление, восхищение, желание все сразу взять, рассмотреть, «почитать». Как важно сохранить это желание на всю жизнь! Ведь никто не будет спорить, что читающий человек умнее, образованнее, воспитанее. Хотите, чтобы ваши дети стали такие? Поддержите их и наше желание, чтобы они стали постоянными читателями библиотеки Интересуйтесь, что нового они узнали при посещении библиотеки группой, какую книгу им дали в библиотеке почитать до следующего посещения. Не отказывайте ребенку в просьбе посетить библиотеку с вами!
Ведь ему очень хочется поделиться с вами своими впечатлениями, почувствовать себя первооткрывателем для вас этого царства книг! А как здорово вечером перед сном прочесть взятую из библиотеки книгу, а после её прочтения обсудить её вместе с ребенком! Используйте радость общения с детьми и воспитания их посредством художественной литературы!
подготовила воспитатель Погорелова Н.В. (08.11.2017г.)
______________________________________________________________________
Воспитанники средней группы № 2 с интересом и желанием знакомятся с произведениями детского писателя В.Сутеева. В его сказках образы на столько выразительны, что сразу оживают в детском воображении. Кажется, что герои сказок «разговаривают» с ребенком. Красочные иллюстрации помогают лучше представить героев и сюжеты литературных произведений.,развить детскую фантазию, мышление, смекалку, обогатить словарный запас, привить любовь к книгам и героям.
______________________________________________________________________
«Природа, дети, творчество» — так назывался смотр-конкурс осенних поделок, который проходил в МБУК «Дом офицеров». Воспитанники, родители и педагоги приняли активное участие в данном конкурсе. Творчество и фантазия, увиденная в изготовленных работах радовала глаз окружающих. Признанные работы семьи Панских, Владыкиных, Нечаевых были отмечены грамотами.
(материал подготовила Погорелова Н.В. 16.10.2017г.)
_______________________________________________________________________
28 сентября 2017 года прошло в нашей группе очередное родительское собрание в нетрадиционной форме. Увлеченные родители, выслушав задание, с интересом принимали участие в проводимом мероприятии. Мастер-класс по кляксографии , посвященный знакомству родителей с нетрадиционной техникой рисования прошел оживленно. Умения полученные в передаваемом опыте будут направлены на оказание помощи своим детям для участия в конкурсе «Замечательная клякса».
(Материал подготовлен воспитателем средней группы № 2 Погореловой Н.В. сентябрь 2017г.)
_____________________________________________________________________
Уважаемые наши родители!
Спасибо Вам огромное за оказанную помощь в изготовлении новых познавательных игр для нашей группы.
Теперь мы готовы к новому учебному году полностью!
_______________________________________________________________________________
Лето красное-безопасное!
Лето – это прекрасная пора и для детей, и для взрослых. Именно летом у детей есть прекрасная возможность получить заряд здоровья на весь год. Поэтому многие родители, задолго до наступления тепла начинают заботиться о том, где и как ребенок проведет лето. Конечно, лучший вариант – это отправить ребенка за город к родственникам либо в лагерь к морю. Но, к сожалению, далеко не у всех родителей есть такая возможность, поэтому многие дети проводят лето в детском саду.
Работа детского сада летом немного отличается от другого времени года и ее принято называть оздоровительной. Дети гораздо больше времени проводят на свежем воздухе и здесь очень важно всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и полюбить удивительный, прекрасный мир растений и животных. Летом природа представляет большие возможности для развития познавательных способностей дошкольников.
Основные занятия летом в детском саду:
- коллективные игры на свежем воздухе;
- активные и регулярные физические нагрузки;
- спортивные соревнования;
- ознакомление детей с окружающей их природой;
- чтение детской литературы.
Огромную роль в том, насколько интересно дети будут проводить лето в детском саду, играет желание и умение воспитателя сделать каждый день для ребенка ярким.
Игры с мячом.
Прыгать, играть в мяч, в футбол в помещении нельзя. На улице играть – опасно (проезжая часть, машины). На игровой площадке зачастую находятся разновозрастные дети, поэтому подвижные игры более-менее «взрослых» детей могут привести к травмам малышей. Так все больше детей становятся «ограниченными в своих движениях» против воли. И только в детском саду на спортивной площадке в летнее время они могут побегать по-настоящему под присмотром и руководством воспитателя.
В нашей группе много мальчиков и они очень любят игры с мячом. Большинство из них быстро учатся уверенно и свободно обращаться с мячом. В один из летних дней на прогулке я предложила им поиграть вместе со мной в футбол. Дети от такого предложения были в восторге. Их радовал даже не сам процесс игры, а то, что взрослый наравне с малышами бегает за мячом. Одни дети сразу быстро и уверенно водили мяч, а другие боялись близко подбегать и уводить его в сторону. И здесь важно педагогам своевременно «исправить ситуацию», чтобы у ребенка не пропало желание играть в эту игру. Во время игр некоторые дети используют сложные элементы ведения мяча ногами, а другие – наблюдая за этим, быстро «перенимают» эти приемы и становятся достойными противниками.
Разнообразие игровых упражнений увлекает детей настолько, что они иногда «забывают» о времени. Познав радость и удовольствие от предложенной им деятельности, дошкольники уходят из игры с желанием продолжить его как можно скорее. Так формируются осознанный интерес и мотивация к занятиям не только футболом, но и физкультурой в целом. Теперь футбол – это любимая наша игра во время прогулок.
Рисование мелками.
Намного интереснее рисовать с детьми на улице. На прогулку мы часто берем с собой набор цветных мелков, и смело разрисовываем асфальт. Причем рисуем не только человечков, картинки, но и изучаем буквы, цифры и т. д. Девочки обычно любят поиграть в классики и другие аналогичные игры.
Игры с обручем и скакалкой.
Улучшить физическую подготовку ребенка можно также при помощи обруча и скакалки. Их мы тоже используем не редко. Обручи в основном используем как цель для метания мешочками, а скакалки – для подвижных игр и для прыжков. Кстати, метанием мешочков в цель любят заниматься в основном мальчики, а прыгать в скакалки – девочки.
Надувание мыльных пузырей.
Все дети обожают мыльные пузыри – наблюдать, ловить, а затем и самостоятельно выдувать волшебные переливающиеся шарики. Такое развлечение не только интересно, но еще и полезно для развития. Когда мы выдуваем пузырь на глазах у ребят, они учатся фокусировать взгляд сначала на неподвижном объекте, а затем на движущемся, а также тренируются оценивать размер предмета. Дети пытаются схватить пузырь – развивается координация движений, ребенок оценивает расстояние до предмета. А когда дети сами выдувают пузыри, это замечательная дыхательная гимнастика, которая полезна даже взрослым.
На самом деле вариантов летних игр с детьми очень много, просто надо подключить свою фантазию, и каждый день лета будет праздником.
Детям необходима бурная активность – мчаться, носиться, прыгать и играть. Особенно большое удовольствие они получают, когда в игре участвуют взрослые и дети. Поэтому родители должны поощрять интерес к спорту, а происходит это тогда, когда они сами рады движению и принимают участие, и не отступают сразу, потому что устали или когда это становится слишком трудно.
Из всего вышеизложенного можно сделать вывод о том, что здоровье наших маленьких человечков полностью зависит от нас, от взрослых людей. Мы должны и обязаны создать все условия для здорового образа жизни наших детей.
Материал подготовили воспитатели 2 младшей группы № 2 Погорелова Н.В., Журбенко В.Н. (22.07.2017г.)
_______________________________________________________________________________
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н.Томилина)
Такими словами можно было бы начинать каждой мероприятие, посвященное Дню Великой Победы. Традиционно в этот знаменательный день в нашем детском саду дети совместно с воспитателями вспоминают те далекие дни, когда решалась судьба нашей страны, судьба всего человечества. Всё дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наше поколение не проникнуто тем временем, теми надеждами и страхами. Как рассказать нашим детям об этой Великой Войне? Какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страдании людей, что пережили то время? Как донести суть происходившего грамотно и вызвать маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?
Много сказано слов на тему Победы, много произнесено речей, написано книг, статей, песен, стихотворений, снято кинофильмов. Много ещё скажут, потому что это – огромное горе, которое мы не имеем права забывать.
Вот и мы не можем промолчать и не обратиться к теме празднования 9 Мая. На празднике дети, с чувством особой благодарности читали стихи, исполняли песни, частушки на военную тематику, танцевали. Прекрасная проникновенная музыка песен военной тематики, вдохновенное исполнение дошкольниками песен: “Три танкиста”, “Катюша”, “Смуглянка”, “День Победы”, явились восторженным составляющим праздника, внесли яркую ноту в это торжественное мероприятие. С особым чувством дети исполнили песни “Бравые солдаты”, “Солдаты – дошколята”.
(12.09.2017г.)
_____________________________________________________________________________
Доброго времени суток, дорогие наши родители!
Прежде всего поздравляем всех с великим праздником Пасхи!
Желаю Вам мира, добра, благополучия!
А сейчас хотим пригласить Вас на пасхальную выставку, которую мы организовали в нашем детском саду.
(20.04.2017г.)
____________________________________________________________________
Вот и подошел к концу муниципальный «забег» по фотокроссу улиц нашего города!
Участник, который выполнял все условия фотокросса в срок и в полном объеме, и стал АБСОЛЮТНЫМ победителем — Владыкин Миша (4 года).
Огромную благодарность хочется выразить маме Мишеньки за помощь и активное участие в жизни не только своего сына, но и всей нашей группы!
Родители! Равняемся на лучших!
Пришила мама фликер-маячок. И засветился я как светлячок.
Заметят сразу пешехода в темноте. И перейти дорогу уж не страшно мне.
Водитель видит-пешеход шагает. Своей машины скорость он сбавляет
Его вниманье фликер мой привлек. Он светит в темноте,как огонёк.
И я шагаю,словно светлячок. Пришила мама фликер-маячок!
(10.04.2017г.)
______________________________________________________________________
В нашей группе завершил работу проект по произведениям В.В.Бианки «Птицы», который длился с 1 февраля 2017 года по 23 марта 2017 года. Педагоги, дети и родители были активными участниками данного проекта. Педагоги пополняли знания детей о животном мире через произведения В.В.Бианки, способствовали воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животному миру, умению удивляться красоте родной природы. Благодаря этому проекту детишки пополнили свои знания о жизни и повадках пернатых в природе, обогатили свою речь с помощью стихов, загадок, песенок, закличек. Дети и родители познакомились с формами работы с книгой и нашли интересующие их ответы.
В завершении проекта было проведено совместно со взрослыми развлечение «Сороки-жаворонушки», что помогло закрепить знания и представления ребятишек о русских народных закличках, играх, обрядах. А в самом конце праздника все полакомились выпечкой в форме птичек-жаворонков.
Материал подготовили воспитатели 2 младшей группы № 2 Погорелова Н.В., Журбенко В.Н. (22.03.2017г.)
______________________________________________________________________________
Тема «8-е Марта. Женские профессии»
Задание 1. Родителям рекомендуется:
-побеседовать с ребенком о празднике 8-е Марта, спросить, что это за праздник, кого поздравляют в этот день;
-научить ребенка словам поздравления, который он должен будет сказать в этот день маме, бабушке, воспитательнице и другим женщинам;
-побеседовать с ребенком о женских профессиях (врача, портнихи, учительницы, повара, продавца, парикмахера);
-прочитать и обсудить стихотворение С. Маршака «А что у вас?» (ребенок должен запомнить названия женских профессий).
Задание 2. Дидактическая игра «Кто что делает» (подбор действий к существительным): повар — варит, портниха — ….
Задание 3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы» (употребление винительного падежа имен существительных; дательного падежа имен существительных): повару — поварешка, продавцу — …; ножницы — портнихе, бинт — … .
Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) –добрая, ласковая, заботливая … .
Задание 5. Дидактическая игра «Бывает — не бывает», (осмысление логико-грамматических конструкций). Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром.Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар.
Задание 6. Повторить фразу: «Волосы подстригают в парикмахерской» (формирование слоговой структуры слов).
Задание 7. Подобрать родственные слова: мама — мамочка, мамуля.
Задание 8. Дидактическая игра «Назови женскую профессию» (словообразование): повар — повариха, портной — …, учитель — …, воспитатель — …, художник — …, певец — …, скрипач — …, пианист — …, продавец — ….
Задание 9. Выучить стихотворение по выбору.
Мама, бабушка, сестра — все нарядные с утра.
Принимают поздравления, хоть у них не день рожденья.
Каждой праздничный подарок и букет — он очень ярок.
А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт.
Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.
Мы забыли слово лень, вот что значит Женский день!
А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз? (В. Нестеренко)
Бабушка наша очень добра, Бабушка наша очень стара.
Много морщинок у бабушки нашей, С ними она еще лучше и краше.
Бабушка теплые варежки свяжет, Бабушка вечером сказку расскажет.
Слушать ее мы готовы часами. Что позабудет, подскажем ей сами.
Задание 10. Дидактическая игра «Угадай, про какую профессиюговорится».
Кто в дни болезней всех полезней и лечит нас от всех болезней? (Врач)
Задание 11. Дидактическая игра «Помощник» (изменение глаголов по временам).
Я мою пол. Я буду мыть пол. Я вымыл пол. Я стираю белье … .
Задание 12. Составить рассказ «Мамина работа»,
Задание 13. Нарисовать свою маму за работой.
Материал подготовили воспитатели 2 младшей группы № 2 Погорелова Н.В., Журбенко В.Н. (06.03.2017г.)
______________________________________________________________________________
Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!»
Консультация для родителей
«Безопасность ребёнка на прогулке в зимний период»
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.
Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила.
ОДЕЖДА ДЛЯ ЗИМНЕЙ ПРОГУЛКИ
Собираясь на прогулку, заботливых родителей всегда мучает вопрос: как одеть ребенка, чтоб он и не замерз, и не перегрелся? Надо помнить главное: ребенка не надо кутать! Перегрев не лучше, чем охлаждение. Найдите золотую середину! Кроме того, одежда не должна сковывать движения, она должна быть удобной, легкой и теплой одновременно. Зимняя обувь как и любая другая, должна быть удобной. Даже теплым, но все равно собирающим снег, ботинкам лучше предпочесть сапожки, в которые можно заправить штаны, изолировав от попадания снега. Проследите, чтобы подошвы были рельефными — ребенок меньше будет скользить по снегу и льду. Чтобы застраховаться от потери варежек или перчаток, пришейте к ним резинку.
ОПАСНОСТИ, ПОДСТЕРЕГАЮЩИЕ НАС ЗИМОЙ
Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега, свешивающиеся с крыш домов. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо обходить стороной. Объясните ребенку, что ни в коем случае нельзя заходить в огражденные зоны.
Осторожно, гололед!
Учите детей, что ходить по обледеневшему тротуару нужно маленькими шажками, наступая на всю подошву. Старайтесь по возможности обходить скользкие места.
Особенно внимательно нужно зимой переходить дорогу — машина на скользкой дороге не сможет остановиться сразу!
Осторожно, мороз!
Сократите или вовсе исключите прогулку с детьми в морозные дни: высока вероятность обморожения.
Зимой на водоеме.
Не выходите с ребенком на заледеневшие водоемы! Если лед провалился — нужно громко звать на помощь и пытаться выбраться, наползая или накатываясь на край! Барахтаться нельзя! Если получилось выбраться, надо отползти или откатиться от края.
Вот основные правила безопасного поведения в зимнее время года, которые следует помнить взрослым и учить детей соблюдать их.
ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ И БЕЗОПАСНОСТЬ
У каждой зимней забавы есть и свои особенности, свои правила безопасности.
Катание на санках, ледянках
Для прогулки на санках ребенка надо одеть потеплее.
- Прежде чем ребенок сядет на санки, проверьте, нет ли в них неисправностей.
- Кататься на санках с горки нежелательно, лучше на ледянках.
- Объясните ребенку заранее, что на горке надо соблюдать дисциплину и последовательность.
- Вам необходимо самим убедиться в безопасности горки, поэтому перед катанием внимательно изучите местность. Спуск не должен выходить на проезжую часть, а малышей лучше катать с маленьких пологих снежных горок, причём в немноголюдных местах и при отсутствии деревьев, заборов и других препятствий.
- Нельзя разрешать ребенку кататься на санках, лежа на животе, он может повредить зубы или голову.
- Кататься на санках стоя нельзя! Опасно привязывать санки друг к другу.
- Перевозить ребёнка через дорогу можно только в санках, которые толкаются перед собой. Если у них имеется только веревка-буксир, то ребенка необходимо вынуть. Следует учесть, что по малоснежной дороге с проплешинами асфальта санки едут медленно, поэтому будьте особенно бдительными.
Игры около дома
Не разрешайте детям играть у дороги. Учите детей, что нельзя выбегать на проезжую часть.
Нежелательно валяться и играть в сугробах, которые находятся, например, под окнами домов или около подъезда. И, конечно, не позволяйте прыгать в сугроб с высоты. Неизвестно, что таит в нем пушистый снежок: под свежевыпавшим снегом может быть все что угодно: разбитые бутылки, камень, либо проволока, может там оказаться и мусор, который кто-то не донес до мусорки – да все что угодно!
Объясните детям, что нельзя брать в рот снег, ледяные корочки, сосульки: в них много невидимой для глаз грязи и микробов, которые могут вызвать болезнь.
При игре в снежки расскажите ребенку, что кидаться в лицо нельзя, и вообще кидать нужно не с силой! И не позволяйте детям строить глубокие снежные туннели, которые могут обвалиться!
Материал подготовили воспитатели 2 младшей группы № 2 Погорелова Н.В., Журбенко В.Н. (19.01.2017г.)
________________________________________________________________________________
13 января в канун «Старого Нового года» в детском саду №80 состоялось мероприятие: «Щедрый вечер, добрый вечер». В празднике участвовали воспитанники детского сада, их родители и педагоги. Началось мероприятие с посещения музея старины «Русская горница». После дневного сна дети и педагоги нарядились в русские народные костюмы и началось гулянье: ходили по «хатам» (группам и кабинетам), щедровали, читали наизусть щедровки-потешки, прибаутки. Шутки, музыка, смех и поздравления с Новым годом звучали по всему детскому саду. Веселье продолжилось в музыкальном зале. Дети и гости — «ряженые» пели и плясали, играли в русские народные игры-забавы… Гулянье закончилось угощением — варениками с творогом и картошкой. Праздник удался на славу!
Материал подготовили воспитатели 2 младшей группы № 2 Погорелова Н.В., Журбенко В.Н. (16.01.2017г.)